A gyerekek nagyon sok időt töltenek az óvodában, iskolában: többet, mint a családdal.
Rengeteg élmény éri őket, amelyek komolyan megérintik a lelküket. Szóban ezt lehetetlen elmondani – ráadásul sok érzés nem is tudatosul.
A kinetikus óvoda- és iskolarajz erről mesél őszintén, hitelesen.
Elmondja, hogy piszkálják-e a gyermeket az oviban (iskolában), kik a barátai, hogyan bánik vele a pedagógus, kiszorul-e a társaságból, feszülten és szorongva bírja-e ki a bent töltött időt – vagy sikerei vannak?
Sikeres és deviáns gyermek iskolarajza (a rajzok részletes elemzése szerepel a Rajzelemzési Intézet Online Tutoriális Programjában).
Aggódni kell miatta, terápia szükséges?Muszáj beszélni a szülőkkel, mert valami nagyon nyomja ezt a gyermeket?
A pedagógus hivatása nagyon nehéz, és sok önfeláldozást kíván. Ráadásul sokszor szembesül ehhez hasonló kérdésekkel is.
Verekszik a gyermek, dührohamai vannak? Deviáns karakterfejlődés előtt áll? Most lenne csak igazán szüksége egy támogató pedagógusra? Pszichológusra, egyéni vagy családterápiára?
Kihez kell küldeni, mennyire súlyos a dolog?
Vagy minden rendben van, csak egy kicsit szorong és feszült? Magától rendeződni fog? Adjunk még időt neki?
A bal oldali rajznál nincs miért aggódni, de mi lesz a jobb oldali rajz készítőjével? (részletes elemzés az Online Tutoriális Program tananyában található)
Esetleg nem is a gyerekkel van a baj, hanem az osztály dinamikájával, a szülővel vagy a pedagógus és a csoport kapcsolatával?
Ritkén, de az is előfordulhat, hogy csoportos rajzvizsgálatban a gyerekek többsége kiabáló, fegyelmező pedagógust rajzol.
Negatív pedagógus-ábrázolások: Gabi néni botozik, "Viselkedjetek, gyerekek!!" és pedagógus fogakkal, bottal ("GRRR!")
De nem érdemes rögtön az igazgatóhoz rohanni.
Fontos tudni, hogy még a negatív pedagógusábrázolások is szólhatnak sokkal inkább a problémás gyermekről, mint az óvónőről vagy a tanárról – tehát nem biztos, hogy a pedagógus bármiben is hibás lenne!
Akkor mi az igazság, hogyan lehet eldönteni, miben rejlik problémák gyökere?
Nézd meg ezt a rövid videót:
Erről szól az alábbi 4 perces videó. Nézd meg, mi alapján különíti el Prof. Dr. Vass Zoltán a normális és a patológiás iskolarajzokat:
Miért van a gyermek kezében szék? Ezen a 4 perces videón normális és patológiás kinetikus iskolarajzok és óvodarajzok elemzését találod
Az ilyen kérdések súlyos döntésekhez vezethetnek, amelyek alapos tájékozódást és gondos mérlegelést igényelnek.
Sose vonj le elhamarkodott következtetést!
A téma fontossága miatt a Rajzelemzési Intézet igen részletes értelmezési útmutatót készített a kinetikus óvoda- és iskolarajzokhoz, amely megtalálható az Online Tutoriális Program tananyagában.
Ha érdekel, kérj információt az Online Tutoriális Programról az ugyfelszolgalat@rajzelemzes.hu címen, vagy szerezd be a Tankönyvkiadótól a fenti videóban bemutatott könyvet.
Ingyenes letöltés
Ha érdekel ez a téma, ezen a linken találsz kinetikus iskolarajzról szóló, hiteles esettanulmányokat:
A Rajzelemzési Intézetet Prof. Dr. Vass Zoltán alapította azzal a céllal, hogy segítse a képi kifejezéspszichológia kutatási területének továbbfejlesztését és a hiteles tudománykommunikációt.
A rajzelemzés tudománya óriási fejlődésen ment keresztül az utóbbi évtizedekben, hiszen megjelent a képi kifejezéspszichológia új tudományos paradigmája Prof. Dr. Vass Zoltán kutatásai nyomán (melyekről plenáris előadást tartott a Magyar Pszichológiai Társaságban).
Sajnos a legtöbb intézményben még mindig olyan elavult módszereket használnak a szakemberek, amelyek az 1950-es évek tudományos színvonalát képviselik.
Ezeket ma már nem lenne szabad alkalmazni.
A már meghaladott módszerekkel szemben a Rajzelemzési Intézet amodern,tudományos szemléletet szeretné elérhetővé tenni szakemberek számára.
Olvass itt Prof. Dr. Vass Zoltánról
Prof. Dr. Vass Zoltán tanszékvezető egyetemi tanár, 20 könyv és 400 tudományos közlemény szerzője, a Nemzetközi Kifejezéspszichopatológiai és Művészetterápiás Társaság vezetőségi tagja és a Magyar Pszichológiai Társaság Kifejezéspszichológiai Szekciójának elnöke.
Kutatásai és könyvei tananyaggá váltak az összes hazai pszichológusképző egyetemen és számos külföldi képzőhelyen.
Legfontosabb művei:
Vass, Z. (2003). A rajzvizsgálat pszichológiai alapjai. Budapest: Flaccus.
Vass, Z. (2006/2013). A rajzvizsgálat pszichodiagnosztikai alapjai.Budapest: Flaccus.
Vass, Z. (2011). A képi kifejezéspszichológia alapkérdései - szemlélet és módszer. Budapest: L’Harmattan.
Vass, Z., & Perger, M. (2011). A kinetikus iskolarajz. Iskolapszichológia 32. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.
Sehringer, W., & Vass, Z. (Hrsg). (2004). Dynamik psychischer Prozesse in Diagnose und Therapie beim Zeichnen und Malen, Wirken und Gestalten, Erzählen und Erfinden. Festschrift für István Hárdi. Budapest: Flaccus.
Vass, Z. (2012). A psychological interpretation of drawings and paintings. The SSCA method: A systems analysis approach. Budapest: Alexandra.
Egy hozzászólás “Kinetikus óvoda- és iskolarajzok elemzése” bejegyzéshez
Igen fordulatos , tartalmas és tanulságos az előadás. Nekem nagyon tetszik, és örülök, hogy részese lehetek. Tavaly végeztem el egy gyógypedagógia segítő munkatárs tanfolyamot. Nagyon hasznos az ott tanultak kiegészítésére. Köszönöm szépen !
Ez a weboldal sütiket használ a weboldal működtetése, használatának megkönnyítése, a weboldalon végzett tevékenység nyomon követése és releváns ajánlatok megjelenítése érdekében.
Functional
Always active
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistics
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
Igen fordulatos , tartalmas és tanulságos az előadás. Nekem nagyon tetszik, és örülök, hogy részese lehetek. Tavaly végeztem el egy gyógypedagógia segítő munkatárs tanfolyamot. Nagyon hasznos az ott tanultak kiegészítésére. Köszönöm szépen !